“我这辈子最大的心愿，就是把思政课讲好，把学生培养好。”5月6日，《科学导报》记者采访山西农业大学二级教授、马克思主义学院退休教师武星亮时，他如是说。武星亮深耕讲台近50载，以教学创新驱动思想教育提质升级。作为全国优秀教师、首届全国高校优秀思政课教师奖励基金一等奖获得者，他始终立足高校科教使命，把教育理念创新、教学方法革新、育人模式创优贯穿职业生涯，成为新时代科教战线潜心治学、锐意创新的典范。
武星亮的创新底色，始于田间地头的科研实践历练。他出生于忻州市繁峙县普通农家，中学毕业后返乡务农。扎根乡村岁月里，他不满足于传统农耕模式，主动钻研农作物种植、田间管理等实用技术，带头组建村级科研小队，反复试验、对比改良种植方法，以严谨务实的科研态度探索农业增产路径。凭借扎实的钻研精神与创新实干作风，他带领团队获评省级先进科研团队，也为日后跨界从事思政教学、坚持科研思维赋能教育教学埋下伏笔。
1977年，从山西农学院毕业后，武星亮留校任教，从农学专业跨界转型思政教育领域。面对跨专业、跨学科的教学难题，他没有墨守成规、沿用传统灌输式授课模式，而是以科研创新思维破解思政课教学痛点，把做科研的严谨方法迁移到课堂教学改革中。他主动赴多所高校进修深造，深耕马克思主义理论学术研究，紧盯思政教育前沿成果，大量研读科研文献、梳理学术观点，写下数百万字研学笔记，持续夯实理论科研功底，以学术创新支撑课堂教学提质。
长期执教生涯中，武星亮立足课堂主阵地，首创“备课—讲课—思课”闭环创新教学体系，将科研项目式研究方法融入教学全流程。备课环节如同科研选题，精准梳理知识重难点、筛选前沿时政素材、搭建逻辑教学框架；讲课环节注重方法创新，打破理论与现实壁垒，坚持“讲解分开”教学原则，自主设计逻辑图解、知识架构图谱，把抽象理论转化为可视化、条理化、通俗化的教学内容；思课环节对标科研复盘，每节课后及时反思教学短板、收集学生反馈、迭代教学设计，形成持续优化、不断升级的教学创新闭环。
结合多年教学科研实践，武星亮总结提炼三个“123”创新育人工作法。他主动拥抱教育教学新技术、新手段，顺应信息化科教发展趋势，融入案例教学、情景教学、互动研讨等多元模式，把农业科技发展、乡村振兴创新实践、山西本地科创成果融入思政课堂，让思政教育紧贴科技前沿、贴近社会现实，实现思政引领与科创精神培育双向融合。
凭借持续的教学创新与教研深耕，武星亮主讲的《马克思主义基本原理》获评国家级一流本科课程，多项教学改革成果获评省级优秀教研成果，个人斩获全国高校思政课教学能手、首届全国高校优秀思政课教师奖励基金一等奖等多项重量级荣誉，其创新教学模式在全省高校思政教育领域推广，为高校思政课教学改革提供了可复制、可借鉴的实践范本。
独行易，众行远。作为科教战线资深前辈，武星亮始终把青年教师科创教研能力培养当作己任，倾力搭建传帮带创新成长平台。他牵头完善教研室教研创新机制，推行三级试讲、集体备课、课题研讨制度，引导青年教师树立“以科研促教学、以创新提质量”的理念，鼓励青年教师申报教研课题、开展教学改革研究、探索新媒体思政授课模式。多年来，他悉心指导20余名青年教师深耕教研、锐意创新，如今他们大多已成长为高校思政教学、科研攻关的骨干力量，在课程创新、学术研究、科教融合领域独当一面。
退休后的武星亮依旧初心不改、创新不止，接受学校返聘重返三尺讲台。年过七旬的他始终保持不断学习的习惯，持续关注思政教育科技创新、高校科教融合政策动态，主动更新教学内容、优化创新授课方式，把新时代科技自立自强、农业科创突破、山西转型综改创新等鲜活素材融入课堂，引导青年学子树立科创报国、实干担当的理想信念。
半生耕耘守初心，科教创新担使命。武星亮立足科教一线，在思政教育与科技创新融合发展的道路上默默坚守、深耕不辍，用实际行动诠释了新时代科教工作者潜心治学、锐意创新、立德树人的使命担当，为山西高校科教事业高质量发展注入了温暖而持久的力量。
科学导报记者 杨洋
