语文作为一个基础学科，需要学生一生的不断学习。语文学科中蕴含着深厚的传统文化底蕴，因此初中语文教师应该依据教材将传统文化融合进语文教学中，从而让学生更好地了解我国的传统文化，树立正确的人生观和价值观。传统文化可以帮助学生建立良好的语文素养和人文精神，基于此，下面就对初中语文教学中融入传统文化的策略进行讨论和研究。
一、依据教材内容，融入传统文化
语文学习中教材是最好的模板，教材中蕴含着丰富的传统文化资源。因此，初中语文教师应该从课里的传统文化入手，挖掘其中的民族文化的思想和表现形式，进而引导学生形成正确的心理和情感认知。例如，初中语文教师在课堂教学中可以从课文中的角色入手，以更加直观方式引导学生解读文本和人物形象，从中提炼出优秀传统文化的要素，促使学生以更具有代表性和认知感的方式理解与认同优秀传统文化的概念、价值。
二、拓展课外资源，渗透优秀传统文化
语文学习除了课本上的内容外，还需要积极拓展课外资源，根据学生的知识水平和兴趣为学生提供一些具有实用价值课外文学作品，引导学生通过阅读理解这些课外作品，并从中吸取优秀的传统文化。这样既能实现对课本内容的有效补充，又能达成学生健全认知优秀传统文化概念、认同优秀传统文化价值的综合目标。例如，在《傅雷家书》教学中，教师可以为学生拓展《三字经》《弟子规》等饱含传统文化的书籍，并引导学生对孝道等传统文化进行深入了解。通过拓展课外传统文化的资源，学生进一步懂得了感恩、孝敬父母的必要性，并为传承至今的孝道文化所感动。
三、开展实践活动，扩大传统文化认知
相对于枯燥的传统课堂，开展各种实践活动，会激发学生语文学习的兴趣，并让语文教学氛围变得更加轻松愉悦，调动起学生的学习积极性。初中语文教师通过实践活动融合传统文化，可以更好地培养学生的语文综合素养和能力。教师可以从学生的兴趣出发设计各种实践活动，并将传统文化的内容渗透其中，让学生在潜移默化中加大对传统文化的整体性认知，从内心深处认同传统文化。例如，教师可以举办《班级中国诗词大会》，通过激烈的竞赛，提高学生的文化内涵，或者组织学生举行传统节日活动，让学生积极参与传统节日实践，充分挖掘节日内涵，体验传统节日氛围，增强对祖国的热爱。
总之，在初中语文教学中融入传统文化，不仅能让学生掌握更多的传统文化，能够提高学生语言能力和文化品格的培养效率，还能够促进学生树立文化自信和传统文化传承意识，有效培养学生的文化底蕴，使学生自觉承担起传承中国传统文化的重任。
（作者单位：山西省岚县育红中学 刘玉平）