摘要：体育运动是培养幼儿动作技能、社会性发展的重要基础，对于幼儿的合作意识、竞争意识、社会意识、社会品质的发展都有着非常重要的促进作用。教师在教学中积极探索动作技能与社会性发展的融合，有利于促进幼儿身体和心理的全面健康发展。
关键词：体育运动；幼儿；社会性发展
幼儿天生喜好玩乐，运动是培养幼儿交往能力最简单的途径。通过体育运动，幼儿不仅可以掌握一些动作技能，感受运动带来的乐趣，而且还能学会与同伴的交流协作，促进其社会性的发展。
一、动作技能培养与社会性发展融合的重要性
幼儿期是身体快速发育、动作技能提升、社会性发展的关键时期。但在当今社会快速发展的背景下，父母忙于工作，很多幼儿缺少父母的陪伴，缺少足够的运动空间。大部分的幼儿都是独生子女，缺少玩伴，不利于幼儿交往能力、社会适应能力的发展。因此，探索在运动中融合幼儿的社会性发展是非常有必要的。
二、幼儿动作技能培养与社会性发展融合的策略
(一）合理选择户外运动
在培养幼儿动作技能，促进幼儿社会性发展的过程中，教师要依据幼儿的年龄阶段，合理选择户外运动。简单的甚至是一些废弃的材料在孩子们的眼中都是十分有趣的。木棍、跳绳、乒乓球、自行车等都是孩子喜欢的游戏工具。在组织体育活动中，教师要注意帮助幼儿建立游戏规则，培养幼儿的合作交流，公平竞争等意识。如在“穿越小树林”的游戏活动中，可以在途中设立障碍，让孩子们自己想办法、与同伴讨论怎样以树木为标尺，躲避障碍进行往返跑。在游戏的过程中既锻炼了幼儿的动作技能，还帮助幼儿学会与其他人合作、互助、解决问题，促进幼儿社会意识的提升。
(二）提供社会性发展机会
在培养幼儿的动作技能和社会性发展的过程中，教师要为孩子创造机会。在“穿越小树林”的游戏活动中，要求幼儿利用小树林当中的材料、环境，自主组建团队，在小组内互相合作协商，选择体育游戏的内容。游戏后，教师可以组织幼儿交流、讨论，让孩子们充分表达自己的情感，通过引导分析，帮助幼儿感知体育活动带来的快乐和同伴合作探索带来的成功感。教师要学会放手，充分给予幼儿锻炼和沟通的机会，这样才能让幼儿在活动中增强社会性，从而提高幼儿的社会适应和交往能力。
总之，在体育运动中，教师要多给幼儿一些互相帮助、不断尝试、遵守规则以及讨论解决问题的机会，在培养动作技能发展的同时，增强幼儿社会性发展。
（作者单位：陕西省西安市临潼区行者中心幼儿园 王竹妹）