摘要：随着新课改的不断深入，小学英语对课堂教学质量的要求越来越高。为此，小学英语教师需要树立正确的教学理念、采取科学的教学方法，对学生的英语基础水平、语言表达能力、跨文化意识等，进行综合性的培养。本文则主要就小学英语教学质量的提升策略进行了简要的探究。
关键词：小学英语；教学质量；提升策略
在小学阶段开设的英语课堂上，要想提高其教学质量，还需要教师综合考虑小学生的年龄特点、心理特点、学习特点等因素，以素质教育理念为依据，以科学合理的教学模式为途径，对小学生的英语学习兴趣进行有效激发，让小学生在感兴趣的前提下，主动参与英语知识的学习和探究活动。
一、树立正确的教学理念
首先，小学英语教师可以在素质教育理念的引领下，解散并重构小学英语教学体系、内容及模式，对学生的英语表达能力进行有效培养与提升；其次，教师需要坚持贯彻以生为本的教学理念，围绕学生的实际需求设计教学内容和方式，最大限度发挥出学生在主体作用，促进学生的全面发展；最后，教师需要与时俱进，对英语课堂的教学理念、模式和手段进行合理的改革与创新。
二、加强学校的师资队伍
首先，学校应该定期组织英语教师参加专业培训活动，一来教师可以学习更多先进的教学专业知识和理念，便于合理创新课堂教学方法；二来教师也可以与其他优秀教师分享、交流彼此的教学经验和心得，通过取长补短来提高教师的教学能力。
其次，在信息化的教学背景下，熟练掌握信息技术操作手段，才能更好的借助信息技术来创新小学英语的教学课堂，提高其教学的质量与效率。
三、创新课堂的教学模式
首先，教师需要围绕小学生的认知发展规律，借助现代化的信息技术教学手段来创新英语课堂的教学模式，建立英语教学的新形态，用以激发学生兴趣、带动学生发展。例如，教师可以围绕课本教材上的重难知识点录制微视频，在课堂上进行播放，一来集中学生的注意力，二来带动学生的交流和思考，以正确的学习方法来提高小学生的英语听说读写等表达能力。
其次，教师可以联合学生的日常生活，为学生设置学习任务和目标，大大缩短了英语与学生之间的距离，让学生能够在任务的驱动下，主动与教师、家长、同学进行英语交流、对话，一来锻炼学生的英语表达能力，二来加深学生的参与度，结合自己最真实的体验实现对英语知识的学以致用。
最后，教师还可以贴合小学生的兴趣爱好、年龄特点，在英语教学的过程中组织学生开展趣味性的小游戏，让学生可以在玩乐的同时完成对英语知识的理解、消化与吸收，以寓教于乐的教学方式帮助学生达到更好的学习效果。
综上所述，小学阶段开设的英语课程以启蒙和筑基为主要目标，其教学质量的高低对学生的影响是十分深远的。所以，需要小学英语教师立足于小学生的年龄、心理和学习等方面的特点，通过更新教学理念、提高教学能力、创新教学模式等手段，来打造高质、高效的小学英语课堂，对学生的英语学习兴趣和应用能力进行综合培养。
参考文献：
[1]魏娜.提高小学英语教学质量策略浅析[J].现代农村科技,2022(01):96.
[2]陆星宇.新时期小学英语教学质量提升策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(10):250-251.
（作者单位：山东省东营市利津县第二实验学校 杨红青）