学生党员在高职院校教学管理中具有十分重要的影响力，他们不仅是全体优秀学生的杰出代表，也是师生间沟通交流的桥梁和纽带。当前，大部分高职院校学生党员在思想政治水平，知识学习欲望，人际交往能力，以及个人品德行为修养等方面都具有一定的号召性和感召力。高职院校各级党组织不断增强对学生党员的思想政治教育，基层党组织建设越来越强大，学生党员对于普通学生和党员积极分子的影响力越来越显著，为新时代党的建设储备了牢靠的人才支撑和后备力量。
一、高职院校学生党员影响力现状分析
（一）学生党员对党的忠诚性高
学生党员的政治思想品德素质较高，加入党组织后就始终保持党员的先进性，拥护党的宗旨，执行党的决定。大多数学生党员认为，他们仍然需要不断学习党的历史和时刻保持党员责任的先进性。在高职院校中的大多数学生党员思想觉悟比群众同学高，并且绝大多数学生党员都能用党员标准来严格要求，规范自己的行为。在服务奉献精神方面，党员学生比其他学生在帮助同学的方面更加乐于助人，他们时刻呈现出共产党员的奉献精神，践行党的根本宗旨，时刻履行着党员的基本义务。
（二）学生党员所体现的积极性觉悟高
在高职院校中，学生党员在各个方面的学习积极性更高，能够积极主动地完成党组织交代的所有任务。据调查报告显示：９５％以上的学生党员在对自身的学习要求都会较高，９５％的高职学生党员可以按时、认真负责地完成党支部布置的任务，并且在自身的学业上也始终保持着优异的成绩。学生党员对所在学院党支部的工作忠诚度高，在各个活动场所中党支部所带领的学生党员在模范带头中发挥了巨大的作用，带动了其他同学共同进步。学生党员与周围同学在相处关系上更和谐、热情、细心，拥有较强的亲和力。党支部在开展政治学习、组织生活、民主生活时学生党员积极踊跃做出贡献。
（三）学生党员拥有丰富的社会经验
学生党员在平时活动中建立了广阔的人际关系，并拥有较高评价。调查表明，学生党员影响力现状中党支部成员相处融洽，与同学在交流中总能快速熟悉起来，并主动地帮助学习较差的同学。大部分学生党员拥有自身健康生活习惯，在工作上一丝不苟，态度上公正无私。在受到上级批评和其他同学的建议及意见时总能虚心接受，认真改正，以认真负责的态度为广大同学做实事。学生党员积极参加党支部活动，高职院校对学生党员的发展、教育、引导工作总体是好的。学生党员也能在各方面严格要求自己，并以最大的积极心态努力完成学习和工作任务。学生党员拥有更加丰富的社会经验，学习和练就多方面技能，为未来职业发展打下坚实基础。
二、高职院校中学生党员存在的主要问题
（一）对实习学生党员的管理不规范
学生党支部在对于在校学生党员的教育管理方面比较集中，定期按照“两学一做”“三会一课”的要求集中进行党课学习、交流讨论，吸引学生们参与到组织会谈，并且开展积极的有关主题活动，如党日活动、社会志愿服务实践、参观红色景观等。高职院校在校学生党员人数并不多，大多在预备党员身份时开始实习，并且学生党员所学专业不同、对自己的职业生涯规划方向不同，再加上实习单位不同、实习的地方也是五湖四海、手机号和其他联系方式频繁更新、工作变动性大等等，对学生党支部的集中管理带来了许多困扰和问题。因此，对于在校外实习的高职院校学生党员来说，无法集中学习，难以做到管理规范化。
（二）对实习学生党员难以进行有效考核监督
学生党员在校外实习期间，带教老师和辅导员是他们与学校进行沟通的唯一渠道。首先，缺乏专职的学生党员考核人员。由于带教老师或者辅导员并不是专职党务工作者，并且他们自身还有教学、科研、家庭生活等其他事情，因此，在对学生党员进行党教考核方面的时间、专业度有限；另外，校外学生党员没有系统专业的考核内容。实习学生党员的岗位不尽相同，在工作内容、时间和表现上也不一样，缺乏统一的考核标准；最后，校企沟通不畅。学校学生党支部没有或者很少能与企业党组织产生及时、有效的沟通交流，并且部分实习单位没有党组织等，对于实习学生党员的工作表现如何，校内党务工作者不能及时了解，也无形中为考核监督产生了挑战。
（三）学校学生党员的影响力不足
由于高职院校党务工作者对于学生党员在学校与学生管理工作中的作用认识不足，影响了学生党员带领学生积极活动的领导力发挥，以至于学生党员在花费了自身时间和精力的情况下，也没有达到所预期的影响力。也正因此，进一步导致了学生党员对自身在学生管理中的主体意识不强，造成了学生党员的先锋模范性作用低下。再者，对学生党员的管理不合乎规定，部分学生党员在工作中的原则坚守意志力薄弱，对工作中发现的违规现象视若无睹，甚至有的自身也会有违纪现象等。众所周知，学生党员的影响力主要立足于自身所表现出来的个人品格、能力、学识、为人处世态度、个人气质和工作作风等影响因素，若是学生党员自身不够先进和优秀，那对于普通学生的领导力和影响力便如一张白纸，最后的结果是毫无建树。
三、强化新时代高职院校学生党员影响力的主要措施
（一）对实习期间的党员加强管理
高职院校要对在校外实习的学生党员增加考核途径，并充分考虑学生实际情况，帮助实习期间学生党员进行学习期间与后期的考核，从考核全过程中的各个要素，全面进行分析考虑，采取多方位、多角度、全流程考核检验，建设科学规范的考核策略和考核方式。例如利用“导师制”对实习岗位上的学生党员进行一对一个性化考核；或者是通过“校企共管”方式，使学校、学生党员、企事业单位之间在党教考核的关系中产生紧密联系，提升三方的沟通效率，实现有的放矢的监督考核模式；学校党教工作者通过进入企业单位，实地观察学生工作态度，寻求单位领导、同事对学生党员的工作评价，在多个方面上对学生党员进行考核评定；最后学生党员可以通过单位的支部活动、或是网上学习讨论等方法进行教育学习考核，利用多渠道对他们考核，也可以起到提醒学生党员不忘初心、牢记使命的作业。
（二）加快完善对学生党员的教育管理
高职院校需要在学生党支部树立良好的学习氛围，使所有学生党员认识到学习和提高自己是不可推卸的政治责任。首先要从关键的位置入手，学校党支部制定建设完善的教育管理体系。学生党员的教育管理，是一项长期性的教育辅导过程，学校不仅要重视学生党员入党前的教育，也得重视对学生党员入党后的二次教育，形成层次化、阶段化的教育导向，并体现教育内容的实效性；根据调查报告结果显示，学生党员关注时事新闻提升自身思政水平的同学占９１．９％，而利用党校网站学习的学生党员仅占３８．５％，可见，传统的党教方法仍然是以言传身教的方法为主，但在新媒体环境下，学校应该不断拓展培训渠道，完善党建信息化，创建网络党校思政教育平台，并建立起相应的考核流程和标准。
（三）增强学生党员的社会工作能力
高职院校的学生党支部、校团委的思想政治教育工作者应该不定期开展学生党员培训，增强学生的社会性工作能力，辅导员也应定期对学生党员进行素质考察，提高学生们的组织能力和团队合作能力，增强对待工作的积极性和创造性。学生党员要想得到强有力的、令人信服的影响力，必须规范自身行为，不断全面提升自身的综合能力素养。要培养夯实学生党员的政治觉悟和理论基础，在他们的思想品质、思想作风、工作作风中加以系统化管理，促使学生以身作则，拥有正确的言行举止、绝佳的精神风貌，能准确地掌握和合理运用各种工作技能，保持优良的心理状态和意志品质，因为学生党员的一举一动都是影响学生本身的重要因素。
本文为2019年度山西职业技术学院院级教科研项目《高职院校学生党员影响力现状对策及研究（项目编号：Y201923）的研究成果。
（作者单位：山西职业技术学院 游静）