摘要：在高等教育实现跨越式发展的新时期，应用型本科高校在我国高等教育体系中起着承上启下的重要作用，成为建设高等教育强国不可或缺的重要部分。国内高校的研究生教育由来已久，而应用型本科高校的研究生教育处于起步阶段，面临巨大机遇与挑战。本文着重探索应用型本科高校研究生教育之路如何走。
关键词：应用型本科高校；研究生教育；探索路径
引导部分地方本科高校向应用型转变是党中央、国务院作出的重大决策部署，全国633所应用型本科高校占据本科院校的“半壁江山”。2021年3月，江苏省教育厅发布《关于推进一流应用型本科高校建设的实施意见》，意见明确指出，支持应用型本科高校适度扩大品牌专业招生规模，支持符合条件的应用型本科高校优先培育和增列专业学位研究生授权点，适度扩大专业学位研究生教育规模。
随着我国高等教育的发展，应用型本科高校逐渐成了教育体系中不可或缺的一部分，学校注重培养学生的实践能力和应用技能，能够满足社会和产业发展的实际需求。近年来，随着社会对高层次应用型人才需求的增加，应用型本科高校研究生教育受到了广泛关注。
一、应用型本科高校研究生教育面临的机遇与挑战
部分应用型本科高校在政策的大力支持下被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位，正式启动研究生招生培养工作。研究生教育的开启标志着学校教育培养层次的全面提升和学术研究能力的进一步加强，不仅对学校自身，而且对整个应用型本科高校都有着深远的意义。
然而，应用型本科高校研究生教育建设面临巨大挑战，与传统学术研究型高校不同，应用型本科高校有着自身独特的学校定位、鲜明的办学特色，在研究生教育中既要学习“老高校”的先进经验，更要结合学校实情，有自身发展的新探索、新思路，要综合考虑学校的定位、发展目标、社会需求、产业发展等诸多因素，为学生提供高质量、特色鲜明的研究生教育，以助于此类高校研究生教育的高质量发展。
二、应用型本科高校研究生教育探索发展路径
（一）明确定位与培养目标
应用型本科高校的办学定位在于强调实践和应用，研究生教育应进一步强化，培养出既具有深厚理论基础，又具有较强实践能力的高层次人才，满足社会和产业界的需求。应用型本科高校研究生教育要明确培养目标：培养具有深厚专业基础、较强实践能力和创新精神的高层次应用型人才。
以培养应用型高层次人才为主要目标，注重培养学生的实践应用能力，使其在毕业后能够迅速适应工作环境，为社会和企业创造价值。同时，培养研究生的国际化视野，在全球化的背景下，研究生教育应该注重培养学生的国际化视野，鼓励其参与国际交流与合作，为学生提供海外研修、交流、实习等机会。
（二）创新研究生招生与培养模式
应用型本科高校在研究生教育上的定位与传统研究型高校有所不同，研究生招生与培养模式的创新显得尤为关键。创新招生模式充分考虑：构建多元化的评价体系，除了传统的考试成绩，还应考虑学生的实践经验、项目参与、创新能力等多方面因素，确保招入的学生具有较强的实践和创新能力；产学研相结合，与企业合作，开展“订单式”研究生培养，即企业提出人才需求，学校针对性地进行招生和培养；组织跨学科招生，鼓励跨学科、跨专业的学生报考，以培养具有跨学科知识和能力的复合型人才。
创新研究生培养模式学校注重“学术+实践”的双重培养，从项目驱动、导师团队制、企业参与、国际化培养四方面着手。以实际项目为驱动，鼓励学生参与真实的工程项目，不再仅仅依赖单一导师的指导，而是由多位导师组成团队，共同指导学生，邀请企业参与研究生的培养过程，如企业导师制、企业实习、企业项目等，鼓励学生出国交流、参与国际合作项目。确保学生在学术研究的同时，具备强大的实践能力，学生得到全面的培养。
（三）研究生教育平台的数字化
随着5G、云计算、大数据等技术的发展，数字化教育将迎来更大的发展空间，应用型本科高校应抓住这一机遇，不断创新，构建先进、高效、开放的研究生教育平台，为学生提供更好的学习环境，为国家培养更多的高层次人才。
建设统一的研究生教育管理系统，集成课程管理、学生管理、教学资源、研究项目等功能的统一平台；结合线上数字化资源和线下实体资源，如图书馆、实验室等，实现线上线下相融合；利用人工智能技术，如智能推荐、智能分析等，为学生提供个性化的学习建议；利用虚拟现实、增强现实等技术，构建虚拟实验室；提供各种数字化研究工具，如数据分析、文献管理、项目管理等，提高研究效率，为教师和学生提供便捷的服务。
（四）课程设置与教学方法
应用型本科高校在研究生教育中面临着独特的挑战和机遇，为了满足社会和产业界的需求，这些学校需要在课程设置和教学方法上进行创新，确保研究生教育的质量和实用性。
在课程设置上，一是注重实用性，应用型本科高校的研究生课程应注重实用性，与产业界的需求保持紧密的联系。例如，与企业相关的实际案例分析、项目研究等课程；二是注重跨学科融合，鉴于现代社会和产业界的复杂性，研究生课程应该注重跨学科的融合，培养学生的综合素质和跨学科思维。三是设置国际化课程，为了培养学生的国际化视野，应该设置一些国际化的课程，如国际工程管理、国际技术转移等，鼓励学生参与国际交流与合作。
在教学方法上，鉴于应用型本科高校的特色，案例教学法应该成为研究生教育的重要教学方法，通过分析真实的工程或管理案例，学生可以更好地理解理论知识，并学会将其应用到实际中。除此以外，也可采用项目驱动法、研究型教学法，培养学生的实践能力，团队合作和项目管理能力，研究能力和创新精神。
综上所述，应用型本科院校要主动融入中国式现代化建设大局，立足新时代、抢抓新机遇，着力打造鲜明办学特色，全面提升高层次应用型人才培养能力，持续增强服务社会贡献力，促进应用型高校研究生教育高质量发展。
参考文献：
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[2]陈军浩.应用型高校工科研究生教育改革实践[J].广西教育学院学报,2020(05).
（作者单位：金陵科技学院 张硕）