小学生要具有良好的书写习惯，能在四线三格上正确、熟练地书写，并做到间距合理、标点正确。教师要改变学生书写不规范、不整洁、字迹潦草的状况，要予以针对性地指导，帮助小学生形成良好的书写习惯。
一、书写要规范到位
英文书写与汉字有很大的差异，从学习英语开始，教师要培养学生规范的书写习惯。书写英语用的是四线三格练习薄，学生要将字母端正地写在正确的位置上。英语字母有大小写之分，有些形状相同而大小不同，有些形状、大小各异。大写字线全部在四线三格中的中上两格，而小写字母中a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z仅占据中间一格，b、d、f、h、i、k、l占据中上两格，g、q、y、p占据中下两格，j占据上中下三格。每一个字母的书写，都要写满应占有的格子，但不能超出格子这个范围，字母“i、j”的“头”，仅超出第二格一点。学生在书写时要区别大小写的相似部分，如K与k，它们占据的位置相同、形状也相似，但大写K的翅膀大，小写k的翅膀小。字母P与p形状相似，但占据的位置不同，学生也易于混淆。学生只有通过对比，才能学会规范、正确地书写这些字母。
二、单词要紧而不挨
学生在书写单词时往往出现过于松散的情况，字母之间彼此孤立，不能将单词写成一个整体。教师要让学生形成正确的距离观，单词的书写要做到“紧而不挨”。教师在指导时还要引导学生分别扮演一个单词中的几个字母，让他们肩并肩地站立，再用巴掌将他们一一隔开，让他们体会什么叫“紧而不挨”。教师要让学生注意易于混淆的字母，要避免小写的L与I之间的区别。教师还要采用由易到难、层层递进的策略，让学生通过比较，能将字母的书写变得更加规范、更加准确。
三、书写做到耐心细致
学生在书写句子时，要保持单词间的距离，以空一个英文字母为宜，如果单词的距离过小，会让人难以认读，而如果单词的距离过大，会产生词不成句的感觉。学生在书写时还会出现开头首字母不大写、词与词之间不间隔、末尾没标点或直按写成小圆圈。教师要针对学生的书写错误，引导他们记住顺口溜：头大写，尾标点，缩成小圆点，词词要分开。学生借助顺口溜去书写，能促进他们对书写规范的准确把握。
总而言之，教师要培养学生良好的书写习惯，要通过耐心、细致的引导，让他们能正确地书写英文单词。教师要有步骤、有方法地对学生开展书写训练，细心讲解书写步骤，指出他们书写的不足，帮助他们养成良好的书写习惯。
（作者单位：江苏省滨海县坎北街道中心小学 侍彩琴）