摘要：中职教育是培养中等技术应用型人才的重要途径，中职数学教学对于学生的素质提升和职业能力的培养具有重要意义。文章探讨了中职数学教学中核心素养能力的培养策略。
关键词：数学；核心素养；能力
在当今社会，数学已经成为各行各业所必需的基础学科之一。中职数学教学中，如何培养学生的核心素养能力，是一个亟待解决的问题。本研究旨在探讨中职数学教学中核心素养能力的培养策略，希望能够为中职数学教育的改革与发展提供一定的参考和借鉴。
一、注重学生学科认知和学习方法
首先，强化学科认知。教师要注重引导学生掌握基本概念和规律，理解数学概念的本质和内涵，提高学生对数学的认识和理解。其次，注重学习方法。教师要引导学生掌握正确的学习方法，让学生在学习中体会到数学的乐趣和美妙。然后，提高教学效果。教师要善于掌握学生的学习情况和需求，采用不同的教学方法和手段，让学生在课堂上得到积极的反馈和激励。最后，培养自主学习能力。教师要鼓励学生自主学习，让学生在学习中发挥主体作用。
二、加强实践教学和探究性学习
首先，引导学生进行实践操作。教师要让学生亲身体验数学知识和技能的实际应用，提高学生的实践操作能力。其次，开展探究性学习。教师要让学生自主探究数学问题的解决方法和思路，培养学生的创新思维和解决问题的能力。然后，培养职业素养。教师要让学生了解数学在职业中的应用价值和重要性，提高学生的职业素养和职业意识。最后，整合跨学科知识。教师要让学生掌握不同学科的知识和技能，提高学生的综合素质。
三、开展多样化的评价方式和激励机制
首先，采用多元化的评价方式。教师可以采用考试、作业、小组讨论、展示等评价方式，让学生在不同的评价环境下展示自己的能力和优势。其次，引导学生进行自我评价。教师可以引导学生进行自我评价，让学生对自己的学习情况进行反思和总结，提高学生的自我认知和自我管理能力。然后，设计激励机制。教师可以设计激励机制，激励学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和动力。最后，注重个性化评价。教师要根据学生的个性、特长和潜力，给予不同的评价和激励。
本研究对中职数学教学中核心素养能力的培养策略进行了探讨，这些策略的实施可以有效提高中职学生的核心素养能力，促进中职数学学科的全面发展。
参考文献：
[1]高翔云.中职数学教学与专业教学的融合路径分析[J].试题与研究.2022(11):187-188.
（作者单位：湖北省恩施市中等职业技术学校 吴华军）