随着科学技术的迅猛发展，“数字化”正以极快的速度进入人们生活学习的方方面面，也给小学语文教育赋予了更新颖、更全面、更快捷、更高效的能量，那么，如何运用“数字化”来锤炼小学语文高效课堂呢？
一、灵活运用信息技术锤炼高效课堂
1.课前微课，让孩子们提前预习。语文的学习是需要预习的。传统的预习是老师要求学生读课本，在书上写写画画，这样预习枯燥单调，效率很低，学生很不喜欢。然而通过微课进行预习，孩子们兴趣浓厚，在声音、图像的吸引下轻松学习，效率很高，这对于培养学生主动学习的习惯十分有帮助。
2.把握时机，多媒体课件提高学习兴趣。传统的小学语文教学课堂，老师总喜欢“一言堂”“满堂灌”，过于注重知识的讲授，而忽略了学生的主体性，导致学生学习兴趣减退。适时的多媒体课件就很好地解决了这一问题。例如，教学《田忌赛马》，通过动画演示把他们三次赛马的过程展示给学生，大大地节省了时间提高了学习效率。
3.“小程序”，助力课后作业巩固。我喜欢利用微信小程序进行作业布置和监管。孩子们通过填写自己的名字获得不同的作业题目，避免了相互抄袭。同时，还保证了作业的真实性。更重要的是，如果孩子作业错了，还会弹出详细的解析过程，让孩子及时纠正错误。
二、巧用技法锤炼高效课堂
1.明确教学目标。有的老师特别是新入职的老师往往对教学目标不能很好地把握，不明白“教什么不教什么”也不知道“怎么教”，导致课堂教学十分随意，“讲到哪里黑就在哪里歇”。有了广泛的“数字化”技术后，老师就能够通过视频、图文去明确教学目标了，就不会“打乱仗”了。
2.丰富教学内容。一是小学语文教学内容大都浅显，但是这样就导致了许多孩子“不够吃”“吃不饱”，那么“数字化”就能很好地解决这一问题。师生可以通过各种“数字化”渠道获得更深更广的学习内容；二是有的课文必须通过广泛的补充资料对学生进行辅助教学，才能让学生更好地理解课文，从而增长知识，开拓视野。例如，教学《黄继光》就需要大量“抗美援朝”的视频图文资料加以补充。
小学语文教学策略十分广泛，让数字化赋能小语教学，例如，利用希沃“班级管理”功能，我们完全可以实现对孩子的全方位的评价；利用“短视频”平台优秀的视频进行新课导入、课文解读……通过各种方法，能让我们全方位调动学生学习的积极性，打造高效课堂。
（作者单位：湖北省利川市都亭第二小学 夏方胜）
