摘要：新课程改革实施以来，对高中信息技术教学提出了更高的要求。为了提高高中信息技术教学效率，培养学生信息素养，教师应积极利用人工智能技术，以学生为中心，以问题为导向，开展教学活动。本文就高中信息技术教学中人工智能技术应用的实践与效果进行分析和研究，旨在提高高中信息技术教学效率。
关键词：高中信息技术；人工智能技术；实践与成果
一、引言
人工智能技术的应用，改变了传统教学模式，丰富了课堂教学内容，有效激发了学生学习兴趣，增强了学生的主动性。在高中信息技术教学中积极应用人工智能技术，有利于提高课堂教学效率和质量，有利于培养学生信息素养。
二、合作学习，提高学生的自主学习能力
高中信息技术教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性，为学生提供自主学习的平台。在传统的高中信息技术教学中，教师会布置一些基础的问题让学生独立思考和解决，这样不仅浪费时间，还不能有效提高学生的自主学习能力。因此，教师要改变传统的教学方法，积极应用人工智能技术开展合作学习活动。例如，在高中信息技术“绘制图形”一课中，教师可以利用人工智能技术为学生提供自主学习平台。教师可以在平台中布置一些具有挑战性的问题，让学生自主思考和解决，然后再对其进行评价。这样不仅能提高学生的信息技术水平，还能培养他们自主学习和探究能力。
三、分层教学，培养学生的信息素养
在高中信息技术教学过程中，教师应根据学生的具体情况，合理安排分层教学，设计不同的教学内容，满足不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“信息的收集与处理”时，教师可以根据学生的实际情况，设计不同层次的任务，让不同层次的学生都能有所收获。
总之，高中信息技术是一门集操作性、实践性于一体的学科，学生要想学好信息技术，就要掌握操作技能。因此，教师应积极利用人工智能技术开展教学活动，培养学生的信息素养。教师应不断优化教学内容，突出重点、难点和关键点；利用人工智能技术创设问题情境，激发学生的学习兴趣；利用人工智能技术开展任务驱动教学活动，培养学生自主学习能力和团队协作能力；利用人工智能技术开展多元评价活动，激励学生不断进步。在教学中教师应充分发挥人工智能技术的优势，切实提高高中信息技术教学效率，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]倪晓露.人工智能在小学信息技术教学中的应用[J].新教育,2024(04):64-66.
[2]项琴燕.智能素养视域下人工智能在小学信息技术教学中的应用[J].中国信息技术教育,2023(17):52-54.
（作者单位：湖北省建始县第一中学 张礼磊）
