摘要：阅读是学生学习英语的主要途径之一，也是高中英语教学的重要组成部分，但从当前高中英语阅读教学的现状来看，学生的阅读能力仍有待提高。基于此，教师需要不断创新教学方法，为学生创设良好的英语阅读环境，并通过开展小组合作学习等活动，提高学生的英语阅读能力。
关键词：高中英语；阅读能力；策略
一、注重学生兴趣，引导学生自主学习
兴趣是最好的老师，因此教师在开展高中英语阅读教学时，应注重学生的兴趣，并通过学生感兴趣的话题来吸引学生自主学习，从而提高学生的阅读能力。在此基础上，教师还应引导学生通过阅读英语教材内容，加深对文章的理解，并提高学生的阅读水平。之后，教师再通过创设教学情境，让学生小组合作探究如何写出一份“我的家庭成员”，并通过小组讨论的方式加深对文章的理解。最后，教师再指导学生根据课堂上所学知识撰写一份家庭成员名单。通过这种教学方法，不仅能提高学生的英语阅读水平，还能提高学生的学习效率。
二、注重阅读技巧的指导
在高中英语阅读教学过程中，教师应注重指导学生掌握正确的阅读方法，引导学生掌握科学的阅读技巧。比如，在进行高中英语阅读训练时，教师可以先让学生浏览文章，然后引导学生带着问题进行阅读，并在阅读过程中查找答案，从而提高学生的阅读能力。此外，教师还可以利用多媒体课件进行教学，通过播放相关的视频或音频资料，引导学生了解更多的背景知识。与此同时，教师还可以利用教材上的阅读材料或课外读物进行引导，进而提高学生的英语阅读能力。
三、创设良好的阅读环境
阅读能力的培养需要以学生为主体，因此教师应该创设良好的英语阅读环境，并通过激发学生的兴趣来提高学生的英语阅读能力。在英语课堂上，教师可以组织一些与英语阅读相关的活动，如开展英语故事会、英语辩论赛等，为学生创设良好的英语阅读环境。教师在组织活动时要注意方式方法，可以采用小组合作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语阅读能力。此外，教师还可以定期为学生布置一些关于英语阅读的作业，如让学生利用课余时间读一些与英语阅读相关的书籍等，通过教师布置作业和学生自主学习相结合的方式，提高学生的英语阅读能力。
四、开展小组合作学习活动，提高学生的阅读能力
在高中英语阅读教学中，教师可以根据学生的英语水平，将学生分成若干个小组，并开展小组合作学习活动，在小组内学生互相交流、探讨，不仅能培养学生的合作能力和表达能力，还能提升学生的学习兴趣，从而提高学生的英语阅读能力。在开展小组合作学习活动时，教师应明确小组内各成员的职责，并引导学生在阅读过程中加强交流与沟通。例如，在学习高中英语《Reading&Ethics》的第一单元时，教师可引导学生进行小组内分工，让每个学生负责阅读一个段落或一篇短文，然后对阅读过程中遇到的生词或不理解的句子进行记录，并在阅读后进行讨论与分析。教师还可以引导学生互相交流、探讨，然后大家一起解决问题，通过合作解决问题的方式来提高学生的阅读能力。
在高中英语教学过程中，教师要不断提高自身的专业素养，并积极创新教学方法，不断提高学生的英语阅读能力。另外，教师还要创设良好的英语阅读环境，为学生提供各种英语阅读材料，并组织学生开展小组合作学习活动，增强学生的语言实践能力，使学生的英语阅读水平得到有效提升。
参考文献：
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[3]卞会杏.高中英语阅读能力的培养与有效策略研究[C]//中国陶行知研究会.2023年第九届中国陶行知研究座谈会论文集.2023:3.DOI:10.
（作者单位：湖北省利川市第五中学 覃 璐）
