随着社会的飞速发展和主流媒体的宣传，公众对性教育的要求与意识也越来越强烈。而通过研究调查发现，自闭症儿童与普通的青春期一样也会经历情感变化和一些性需求。传统的性教育方法仍然依赖于面对面的教学和书面材料，这对于自闭症儿童来说存在一定的限制和不适应性。而随着“互联网+”技术的快速发展，自闭症儿童可以接触到丰富多样的性教育内容，包括文字、图像、音频和视频等形式，他们可以按照自己的节奏和兴趣进行学。此外，互联网还可以作为自闭症儿童与他人交流和分享经验的平台，促进他们社交互动和交流能力的发展。但同时这种模式也带来了一些新的挑战和风险，例如，互联网上的信息质量参差不齐，存在着虚假和不适宜的内容，这对自闭症儿童的性教育可能带来负面影响。因此，我们需要深入研究自闭症儿童性教育与“互联网+”的结合，探讨如何最大限度地发挥互联网的优势，运用“互联网+”模式解决自闭症儿童对性教育认知与安全问题，同时也可以降低自闭症儿童进行一些不恰当的性方式的伤害比例，从而促进儿童身心发展，健康成长。
一、对于自闭症儿童进行性教育普及的意义
（1）促进身心健康：自闭症儿童在性发育方面与一般儿童相比可能存在延迟或异常。通过性教育，自闭症儿童可以了解到关于身体变化、性器官、生理周期和性健康等方面的知识，帮助他们建立积极的性身份认同，减少不必要的焦虑和困惑，促进儿童身心健康的发展。
（2）培养正确的态度和价值观，包括尊重他人的权利、了解同意和边界的重要性，以及理解性别平等和多样性的概念。这有助于他们成为宽容、尊重和理解性别多样性的公民。
（3）增强自我保护能力：由于自闭症儿童对外界信息的理解和判断能力较弱，他们更容易成为性侵害的受害者。性教育可以帮助他们识别和预防潜在的性侵害，学习如何辨别安全和不安全的情境，提高自己的自我保护能力，从而减少潜在的风险。
二、自闭症性教育知识学习与互联网结合的重要性
（1）创新教育方式：随着科技的发展，互联网逐渐走进人们的视野。在信息主导的现代社会，人们对手机或电脑等联网设备的依赖程度日益加深。同样对于自闭症儿童来讲，可以根据自闭症儿童的兴趣进行设计，优化环境支持，利用信息现代化技术对自闭症儿童开展教育，以提升他们的知识水平和应对能力。
（2）时效性、便捷操作：互联网不管是在信息的储存量上、使用方式上，都远超于传统的大众传播。信息获得者可以通过互联网互动，互相分享，这打破了传统的信息传播模式。互联网无论是在时效性、使用方式等方面，都是与传统的传播有本质区别的。这也反映出了科技发展对社会进步起着巨大的促进作用，互联网技术的应用可以实现教育内容的及时更新和个性化定制。
（3）平台设计多元化：性教育平台的构建能够满足自闭症儿童对性知识的好奇心，使他们能够在课堂之外获取正确的性知识，避免错误性知识对身体健康的不良影响。学习更多性知识有助于他们调整自己的性生活，维护亲密关系，进而促进家庭和谐。现有网站在性知识多样性及互动设计方面均满足了上述需求，成为自闭症儿童获取性知识的适宜途径。
三、总结与展望
针对特殊人群自闭症儿童的性教育知识平台是一种新的教育方式。在未来，与性教育结合的平台还可以多方面发展和完善：首先，要深化家长、老师及儿童自己对性教育的认识。大家对于性教育的认识很可能只停留在表面，应保持大家观念与行动的一致，加大对性教育的关注度。同时，由于自闭症儿童对不同的事物感兴趣，所以平台可设置更多的页面，不仅仅只针对儿童不同年龄的需求。同时平台还可以加入更多的视觉冲击，以便进行更有效的教学。期待可以有一个更加个性化、创新性的特殊儿童性教育平台出现，为他们的健康成长提供更好的支持和指导。
（作者单位：上海健康医学院 付麟钧 郭凌畅 杨清宇 王运佳）
