在当前小学教育的发生发展中，美育教育的作用越来越占据突出的地位，盖因为美育教育不仅可以培养孩子的审美能力，还能洁净孩子的心灵，进而提升孩子创造美的能力。而学校美育的核心又是艺术教育，毛笔书法作为我国传统文化中源远流长，且博大精深的传统艺术，更应该在小学美育中作为一项重要学科广泛应用于教学。
一、启承千年，经久不衰
毛笔书法顾名思义，摘动物毛亳为笔尖，以宣纸等书写用纸为载体，通过墨液为媒介，三者结合而创造出的属于我国独特的传统艺术。几千年来，世界多个文明古国均创作出属于自己的独特文字，如古苏美尔的楔形文字、古埃及的象形文字等，都代表了古代人民高超的智慧创作出的灿烂文明，但是随着岁月流逝、各国兴衰，这些文明因为缺少历史传承而成为绝响。独因我国几千年来历经多个朝代，文字仍以新的生命传承发展。
目前我国发现最早的文字为商朝的甲骨文，清代国子监祭酒王懿荣在药材店中偶然发现龟甲兽骨中刻有不知名的文字，经过其考证发现为古代商朝的甲骨文。自甲骨文迤逦至今，发展出篆、隶、楷、行、草五体，各具书写形式，各有其审美方式，且五体之中并非相互独立，互无关联，而是互有联系，紧密相连，构成我们的文字体系。所以在小学中普及毛笔书法可让学生感受到古代文字的独特魅力。
二、择选经典，取法乎上
在小学书法教育阶段，由于学生身心发展和配合学生语文书写汉字的特殊性，我们选择五体中的楷体。取法乎上，仅得其中，取法乎中，仅得其下，取法乎下，其下下矣。楷书当中又以唐代楷书最佳，唐代有欧、虞、褚、薛、颜、柳六大家，唐代以降，有元代大家赵孟頫别开生面，独创赵体楷书。各家风格各有不同，或为开张、或为内敛、或为妍媚、或为雄强。
颜真卿书法宽博大气，笔画雄壮，且起笔收笔清晰可见，有利于学生入门练习大字。欧阳询书法瘦硬如铁，结字内敛，笔画锋利，如刀枪剑戟，胜在结构严谨，学生初学可以对字体结构有较强的掌握。虞世南书法字形瘦长，笔画平缓，有君子气质，形态秀美，学生初学虞体可以得到秀美的字体结构。褚遂良书法笔画对比强烈，结体妍美，学生学习褚体可以有效锻炼自己的提按控笔能力。柳公权书法笔画棱角分明、斩钉截铁，结构舒展，学生学习柳体可得字体开张之势态。赵孟頫书法笔画厚实，且笔画与笔画之间衔接较多，学生学习赵体可使字体灵动鲜活。璀璨的唐朝把楷书的书写艺术抬上顶峰，所以小学生学习毛笔书法以唐楷入门为最佳选择，毛笔楷书的书写与运用可以迁移到硬笔书法当中，提高硬笔字的书写质量与美感，起到相辅相成的作用。
三、自然书写，妙悟至理
关于毛笔书法的书写，自然有学院派教师独特的用笔技法、章法、笔法的传承，必须有专业的书法教师进行执教才可以把学生引向正途，培养学生正确的审美能力以及书写能力。
小学美育中的毛笔书法教学离不开“自然”二字，切忌描画点画，要注意每个字内部之间的各个笔画之间应互为联系、不可独立，不然书写出的字呆板僵硬。书写时的笔画收笔处应与下个笔画之间产生“遥引”的关系，即书法中所说的“笔断意连”。万事开头难，但是长期经过正统的书写思想浸染，再带着这样的自然书写状态去观察书写，学生自然而然会提高审美眼光，提升书写技法。
小学阶段点画的书写最能体现学生对于美的认识和判断。例如横画书写，现今很多书法教师在示范时往往忽略自然书写状态，采取笔尖落纸后逆锋顶入，再向右下切笔，横向书写过后，再往右下顿笔后往左上收笔。其实这样的示范并不契合古代书法家的书写状态，正确的自然书写应该是：笔锋落纸后调成中锋，向右上推进，行笔至末端后，再向右下顿笔，这样的书写干净利落，符合自然，是正统的书写笔法。又如竖钩，没有自然意识书写的竖钩往往挑出之后绵软无力，形态不似，且多有描画之态，状若墨猪，盖因其在挑钩时没有找到正确的发力点。应在挑钩处万毫齐力，蓄势待发，依据毛笔方位角度推挑而出，这样写出的笔画洁净有力，富有温润的墨感。
四、不拘技法，走近书画
“书画本同源”。在古代即有相互促进之说，因为画与字皆讲求格调、气息，其本质皆为培养学生认识美、发现美、创造美的能力。所以在日常教学中我们不能只侧重于书写技法的训练，而要结合古代与近代、中国与外国、素描与油画等全方面多层次地进行赏析，并从创作背景、绘画技法、作者风格及对后世的影响等多个方位进行讲解阐述，让学生的意识中呈现思维导图般的逻辑结构。
目前小学阶段的研学已经成为风尚，教师可组织学生进入当地的文化馆、艺术馆和博物馆进行赏析，并在现场进行画作讲解，这种直面作者真迹的感受是网络图片的印刷品所不具备的，因为真迹有着作者的画作温度，直面而来的更能让学生真切地感受到艺术的伟大价值。
总之，书法艺术作为我国独特的文化标签，有独立于世界、傲然于全球的美学体系，富含古人的智慧和经验，学生在直面书写时会与古人进行跨越时代的交流，一呼一吸、一张一开之间，体味的是古人的经验与哲理，这就是对学生最好的美育教育。在教学的过程中教师也要多充实自己的理论知识和技法学习，在给学生一杯水的同时，教师自己也要有长流水，才能不断进步、教学相长，让学生在美育教育中不断地提高。
（作者单位：山东临清市武训实验小学 徐珂申）
