摘要：倾听能力作为幼儿早期教育中的重要组成部分，是儿童语言能力、认知发展和社会情感成熟的基石。在幼儿园阶段，儿童正处于认知迅速发展、语言习得的关键期，有效的倾听能力培养能够帮助他们在日后的生活、学习和人际关系中建立良好的沟通基础，提升信息处理与理解能力，促进情感智慧与社会适应性的发展。本文主要对幼儿园儿童倾听能力培养进行研究，提出相关建议。
关键词：幼儿园；倾听；培养策略
一、激发倾听兴趣
激发幼儿园儿童的倾听兴趣是培养他们倾听能力的第一步，这主要是通过提供丰富、有趣且适合幼儿心理发展阶段的内容来实现。幼儿的注意力往往更容易被新奇、有趣的事物吸引，因此，教师和家长需要创造引人入胜的视听材料和活动情境，帮助幼儿养成愿意主动倾听的习惯。教师可以选择具有趣味性和教育意义的故事，结合丰富的表情和肢体动作，用抑扬顿挫的声音讲述，如《小红帽》《三只小猪》等童话故事，这样既能引起孩子们的好奇心，又能在他们倾听过程中灌输知识和价值观。又比如教师可以播放旋律优美、节奏明快的儿歌，并配以相应的舞蹈动作或手势，邀请幼儿跟唱跟做，如《两只老虎》《小兔子乖乖》等歌曲，这样既锻炼了他们的听力，又能让幼儿在轻松愉快的氛围中学会倾听。
二、创设宽松的倾听环境
为幼儿创造一个适宜倾听的空间是非常重要的[1]。例如，在幼儿园里设置一个安静、温馨且舒适的阅读角，配备软垫、靠垫和合适的阅读灯，使得孩子们能够在这个环境中不受外界过多噪音干扰，专注于听取故事或者参与有声资源的学习。老师也可以选择在自然光线充足、环境安静的时间段开展集体听故事活动。又比如每天午睡前可以设立一段“故事时光”，老师给孩子们娓娓道来一个睡前故事，所有幼儿围坐在一起，安静地倾听。或者是在早晨入园后的某一固定时段，播放一段优美的音乐或童谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始新的一天，这有助于他们养成良好的倾听习惯。并且为了保证倾听效果，应当尽量避免在幼儿倾听活动进行时出现不必要的打扰。比如，关闭教室内的电视、广播等可能分散幼儿注意力的电子设备，同时，提醒其他工作人员在这一时间段内保持活动区域的相对安静。在倾听活动中，教师不仅要做到言语清晰，还需要通过自身的倾听行为展示给幼儿看，比如在孩子说话时全神贯注地听，并在他们讲述完毕后给予反馈，这样幼儿就能直观学习到尊重和有效倾听的行为模式。
三、倾听培养融入日常生活
在日常生活的各个环节中，教师可以巧妙地融入倾听习惯的培养，使幼儿在无意识中提升倾听能力。如在用餐环节，教师或家长可以讲述有关食物来源、营养成分的故事，比如介绍今天的午餐包含哪些蔬菜，它们是如何生长的、有哪些营养价值。通过这种形式，幼儿在享受美食的同时，也会积极倾听并记住这些知识。在吃苹果时，可以讲述果园的故事，描述苹果树从开花到结果的过程，以及苹果对人体的好处，让幼儿在倾听的过程中增进对水果的认识。又比如在组织游戏之前，先清晰地讲解游戏规则，让每个幼儿都了解并听懂游戏应该如何进行。在日常生活中，教师要抓住机会进行对话交流，如在穿衣、洗手、整理书包等时候，边示范边讲解，让孩子在日常琐事中学会倾听并理解指导。
结语：素质教育背景下，幼儿园教学要能培养幼儿综合素质，引导幼儿养成良好的行为习惯，从而来促进幼儿的进步与发展。而倾听能力的培养不仅能够丰富幼儿的精神世界，提高其学习效能，还将对其一生的人际交往和社会适应产生积极而深远的影响。因此，教师应该从幼儿园阶段开始，把倾听能力的培养纳入到教育教学的各个环节中，以期为幼儿的全面发展保驾护航。
参考文献：
[1]殷虹.把耳朵叫醒——浅谈幼儿良好倾听习惯的培养[J].考试周刊,2017(88):173.
（作者单位：江苏省南通市通州区张芝山镇星河幼儿园 张金艳）
