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红色文化宣讲在高校的育人功能及实现路径探析

   2024-01-30 142

摘要:红色文化宣讲有助于坚定大学生理想信念,帮助大学生树立正确的奋斗观;坚定大学生文化自信,鼓励大学生肩负新时代历史使命;坚定大学生政治信仰,增强大学生对中国共产党执政能力的认同。高校应当构建体系化的红色文化宣讲内容,打造红色文化宣讲的专业化师资队伍,将红色文化宣讲融入社会实践,以彰显其育人功能。

关键词:红色文化宣讲;高校;育人功能;路径

红色文化具有很强的思想政治教育功能,能够引导人们的思想和行为;因此,要加强红色文化宣讲,使红色文化的育人功能得到充分彰显。红色文化宣讲,是指通过将革命战争年代的红色故事、英雄事迹等内容用语言的艺术传播给人们,从而达到与观众共情的效果,进而实现知识传输和资政育人的目的。高校应当充分发挥红色文化宣讲在大学生思想政治教育中的重要作用,这不仅有利于提升红色文化在高校的育人价值,而且有利于增强大学生思想政治教育的效果。

一、红色文化宣讲在高校育人中的功能和作用

(一)坚定大学生理想信念,帮助大学生树立正确的奋斗观

革命先辈们具有为实现共产主义而奋斗终身的崇高理想信念,这是中国共产党宝贵的精神财富,激励着无数中华儿女为实现“中国梦”而不懈努力。红色文化宣讲的内容是中国共产党带领人民为实现国家富强、民族振兴而奋斗的真实写照。将红色文化宣讲与大学生思想政治教育有机结合,通过红色文化宣讲将革命先辈们可歌可泣的英雄事迹介绍给大学生,以此深化他们对共产主义理想信念的理解,从而树立正确的奋斗观,把个人理想有机融入实现中华民族伟大复兴“中国梦”的实践中。

(二)坚定大学生文化自信,鼓励大学生肩负新时代历史使命

文化自信是对本民族文化和文明成果的坚持和肯定,对培养人们的精神品格具有重要作用。革命先辈们之所以能经得起敌人的威胁和拷打,模范先锋们之所以能经得起市场经济大潮中的利益诱惑,正是基于对马克思主义的信仰,对中华文化和中华文明的自信,受到中华优秀传统文化的深刻影响,从而培育了自己的爱国情怀。通过红色文化宣讲将革命先辈们文化自信的典型事例讲述给大学生听,能够让他们产生触动,从而加深对马克思主义的理解,加强对中华文化的认同和自信,进而自觉肩负起民族复兴的时代使命。

(三)坚定大学生政治信仰,增强大学生对中国共产党执政能力的认同

红色文化是对我国革命历史和社会主义建设过程的真实记录。针对目前国外敌对势力歪曲中国革命、丑化中国共产党的行为,必须用红色文化这个有力武器来积极应对。通过对大学生开展红色文化宣讲活动,把革命先辈们坚定马克思主义信仰,坚持人民立场,为了实现人民幸福,不惜抛头颅洒热血的故事介绍给大学生,从而加深他们对中国共产党的理解和认识,增强对党的执政能力的认同,不断提高自己的政治素养,坚决拥护党的领导,向着建设社会主义现代化强国的目标奋勇前进。

二、红色文化宣讲育人功能在高校的实现路径

(一)构建体系化的红色文化宣讲内容

红色文化宣讲活动的开展离不开体系化的内容,宣讲内容必须严谨、丰富,应当覆盖整个红色文化范畴。红色文化宣讲内容的体系化需要从资料库建设、宣讲主题的确定、宣讲内容的撰写、宣讲内容的审核、宣讲内容的推广等各个环节进行谋划,在宣讲过程中要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以弘扬主旋律、传播正能量为己任,以“质量优先,内容为王”为宗旨,增强红色文化宣讲的针对性和实效性。此外,要加强对红色文化宣讲内容的挖掘和研究,并赋予红色文化更多时代内涵。

(二)打造红色文化宣讲的专业化师资队伍

高校教师是开展红色文化宣讲活动的重要主体,提升他们的综合素质尤为必要。好的教师必定是听看结合、学思结合、听说结合、理论与实践相结合。教学效果良好的课堂必然会呈现出这样一种景象:师生互动、有问有答、情景交融、生动有趣。这就要求高校教师在日常教学中加强修炼,提高红色文化宣讲的能力,不断完善自我;要本着一颗赤子之心,努力创新自己的思维和教学内容,以顺应大学生的求知心理。高校教师应当以巧妙的教学设计引导大学生,通过宣讲让红色文化的魅力得到彰显。此外,应当发挥大学生的主体作用,鼓励他们讲述红色故事、品读红色经典、传唱红色歌曲、创作红色作品,积极参加红色文化主题教育活动,在实践中用心去观察、体验和感悟。

(三)将红色文化宣讲融入社会实践活动

高校应当充分发挥校园网、官方微博、微信公众号、抖音等新媒体的作用,将红色文化内容及时传播给大学生,加深他们对红色文化的理解。在此基础上,开展实践教学,将红色文化宣讲融入社会实践活动。例如,可以举行红色文化主题的演讲赛,以此增强大学生对红色文化的兴趣。还可以组建大学生红色文化宣讲队,利用节假日来到农村、社区开展红色文化宣讲活动,在传播红色文化、传承红色基因的过程中培育自己的家国情怀。此外,还应当进一步创新红色文化宣讲的方法,探索案例式、体验式教育方式,还可以采用舞台剧、情景剧等艺术形式开展红色文化宣讲活动。

本文系贵州省哲学社会科学规划一般项目“贵州省红色资源分布与信息库建设研究”(项目编号:21GZYB05)的阶段性成果。

(作者单位:遵义医科大学马克思主义学院 周 珏 陈 俊)


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