更多的可变性有助于学习

近日，德国科学家在一项针对人类受试者的研究中发现，许多变化的刺激不一定会使学习任务变得更加困难，可变性也可能是学习的一大优势，因为它可促进泛化。该研究还表明训练的类型可影响大脑的学习策略，同时影响大脑中学习发生的位置。相关成果发表在《当代生物学》杂志上。