摘要：在素质教育背景下，德育已成为教育教学的核心内容之一。小学语文学科蕴含丰富的德育资源，在培养学生良好品德方面具有独特优势。然而，当前小学语文教学中的德育渗透还存在诸多问题，影响了德育功能的有效发挥。本文在分析小学语文教学渗透德育重要意义的基础上，深入剖析了当前存在的主要问题，并提出了深入挖掘教材、优化教学方法、拓展实践活动、加强师德建设等有效策略。
关键词：小学语文；德育教育;教学策略；师德建设
引言：语文是小学阶段的重要基础学科，在培养学生基本语文素养的同时，也担负着陶冶情操、启迪心智、引导价值观的德育使命。新课改以来，德育逐渐成为语文教学的核心内容。然而受应试教育惯性等因素影响,一些教师对语文德育缺乏重视，德育流于形式，使德育效果大打折扣。因此深入探讨小学语文教学中德育渗透的有效途径，对于彰显语文育人功能、促进学生全面发展具有重要的理论和实践意义。
一、小学语文教学渗透德育的重要意义
1.发挥语文学科德育功能的内在需求
语文学科承载着丰富的人文内涵，很多经典篇目如《木兰诗》《少年中国说》等都表达了忠孝爱国、砥砺奋进等高尚情怀。语文教学通过引导学生深入阅读和鉴赏这些篇目，能够潜移默化地影响学生的价值取向，提升道德修养,这是发挥语文学科德育功能的内在需求。
2.全面提高语文教学质量的必然要求
德育教育强调在传授知识技能的同时，引导学生形成正确的人生观价值观，激发主动学习的兴趣,这对于全面提升语文核心素养，改善语文教学质量大有裨益。只有将德育理念融入语文教学各环节，才能实现知识传授与能力培养、德育教化的有机统一。
3.促进学生健康成长的客观需要
小学语文教学通过一个个生动鲜活的故事，塑造一个个感人肺腑的形象，让学生在潜移默化中接受熏陶，培养高尚情操,这是促进学生身心健康发展的客观需要。可以说，德育教育关乎学生的终身发展，在语文教学中不可或缺。
二、当前小学语文教学中德育渗透存在的问题
1.重智育轻德育，德育目标边缘化
当前，受升学压力和应试教育惯性影响，不少语文教师对教材德育内涵关注不够，在教学中更看重字词训练、考点讲解等知识技能，而忽视了品行培养等德育目标。这种“重智育、轻德育”的倾向，使得语文教学“缺乏灵魂”无法达成全面育人的目标。教学目标的偏颇直接导致德育在教学实践中被边缘化，沦为“花架子”“点缀品”，流于口号和形式。
2.德育内容单一，方法手段单调化
通过考察发现，许多语文课堂的德育教学内容趋于单一化、说教化。同时，在德育教学方法上也较为单调枯燥，以“布置—讲授—归纳”的灌输式为主，忽视了情境创设、实践体验等更富感染力的途径方法，难以引起学生的情感共鸣。这种内容和方法的单一化，大大削弱了德育教学的针对性和实效性。
3.评价机制缺失，德育效果难衡量
目前，小学语文教学评价仍以考试分数为主要指标，对学生道德品质、行为习惯等非智力因素关注不够，缺乏科学系统的德育评价标准和评估办法，教师对学生的德育状况缺乏全面细致的了解。此外，学校、家庭、社会对德育重视程度不够，造成德育评价的外部环境缺乏支持。这种重智轻德的评价导向，容易使教师和学生产生“德育可有可无”的错觉，忽视德育效果，也给语文德育教学改进带来困难。
三、小学语文教学中德育渗透的有效策略
1.深入挖掘教材，创设德育情境
教材是开展语文教学的基本依据，也是进行德育渗透的重要载体。教师要透过教材字里行间去发现蕴含的丰富德育因子，理解文本的道德意蕴，精心设计融入德育的教学环节。比如在教学《愚公移山》时，可以设置“愚公精神”的讨论，引导学生体会坚毅不屈、永不言弃的可贵品质。
2.优化教学方法，渗透德育理念
单一说教式的德育教学往往让学生感到枯燥乏味、收效甚微。教师要树立互动、体验、合作的教学理念，采用多种多样、喜闻乐见的方法，将德育教育寓于生动活泼的语文学习之中。此外，教师自身要积极参与，通过讲故事、谈心得等潜移默化地引导学生，做到春风化雨、润物无声。
3.拓展实践活动，强化德育体验
德育不能仅停留在课堂，还要面向生活，让学生走出教室，参与丰富多彩的语文实践活动。通过生动活泼的实践，让学生在与人交流、为他人服务、投身集体的过程中，潜移默化地接受道德教育，内化于心、外化于行，真正做到知行合一。
4.加强师德师风，发挥榜样力量
教师的一言一行都给学生以极大影响。班级德育的有效开展，关键在教师。教师要带头加强师德修养，提高道德觉悟，严格要求自己，做学生的表率。要虚心向优秀同行学习，不断更新教育理念，改进德育方式方法，以“润”的方式感化学生。同时要与家长密切配合，形成教育合力，在潜移默化中影响学生。
结语：
小学语文教学承担着重要的德育使命，教师要高度重视并自觉培育学生的道德品质。德育不是一蹴而就的，需要语文教师在教学中持之以恒地探索，充分挖掘语文学科的德育元素，创新方式方法，让学生在耳濡目染中受到教育，在身体力行中加强修养，最终达到全面提高语文素养、促进学生健康成长的目标。这对每一位语文教师提出了更高要求，需要我们加强学习、增强德育意识、提高德育能力，努力成为学生健康成长的指路人，用智慧和爱心点亮每一个学生的未来！
参考文献：
[1]杨正江.加强小学语文教育发挥语文教学的德育功能[J].教学与研究,2020,54(24).
[2]陶诗羽.德育教育在小学语文教学中的渗透与融合[J].花炮科技与市场,2020(03):238.
（作者单位：山西省临汾市翼城县北关小学校 宋朝霞）
