摘要：法治教育对于青少年的成长和发展具有十分重要的作用。在中职院校普法教育蓬勃开展的今天，仍然面临着诸多问题，学生的法治观念相对偏弱，对法律知识的需求和认识不足，有些职校在师资力量、教学资源等方面投入力不从心，难以提供普法教育优质供给，使其难及预期效果。基于此，本文首先阐述中职院校普法教育存在的问题及成因，随后分析中职院校开展普法教育的应对措施。
关键词：中职院校；普法教育；问题；成因；措施
引言：随着我国法治建设的不断推进，法律教育在职业教育中的地位日益凸显。中职院校作为职业教育的重要组成部分，承担着对学生进行法律教育的重要任务。中职院校普法教育在蓬勃开展的同时，仍存在一些突出问题。例如，教学内容与实际法律环境有所脱离，教学方法单一枯燥，难以激发学生的学习兴趣。学生自身法律素质参差不齐，对普法教育的接受度和反馈各异，这些问题直接影响着普法教育的成效，亟需采取有效措施加以改进。
一、中职院校普法教育存在的问题及成因
中职院校普法教育存在的问题，成因多元、表现多样。首先，普法教育在一些中职院校的地位仍不突出，很多时候被视为边缘课程，缺乏必要的重视和支持，更多的资源和关注被投入到学术性、实用性更强的课程中，普法教育往往在课程设置、教学时间和教学资源上受到制约。其次，中职院校普法教育的师资力量相对薄弱。由于普法教育不是中职院校的主要课程，因此专业的法律教师相对缺乏，许多普法课程由非专业教师授课，这直接影响了教学质量和效果。同时，由于法律专业知识更新迅速，非专业教师在法律知识的掌握和更新上存在短板，难以有效地传授最新的法律知识和理念。
二、中职院校加强普法教育的应对措施
（一）提升普法教育地位
提升普法教育地位的关键之举，是要在中职院校内部对普法教育重要性形成高度共识，从制度层面入手，将普法教育作为学校教育的重要内容。具体来说，中职院校可以通过调整课程安排，进一步提升普法课程在必修或选修课程中的比重，学校要引进专业教材、建设教学设施，为普法教育提供必要的经费支持。此外，学校应与司法机关、法律团体等外部机构建立合作关系，邀请专业法律人士参与教学，进一步丰富教学内容，提升普法教育的权威性和实操性，从而在学生心目中不断树立法治意识和法律观念[1]。
（二）强化师资队伍建设
强化师资队伍建设的重要之举，是招收具备法律专业背景的专兼职教师，通过高薪引才、支教行动、志愿服务等多种渠道，吸引具有法律专业知识和实践经验的人才加入教师团队。学校积极推动与高等法学院校或法律研究机构合作，引入兼职教授或行业专家举办讲座和课程指导，进一步强化普法教育权威，提升教学的专业性和实效性。同时，学校应设置专门的招聘标准和考核机制，确保引进的教师既有扎实的法律理论基础，也具备良好的教育教学能力。此外，对现有教师队伍进行专业培训和能力提升更为关键。有关部门和中职院校应定期组织开展培训，帮助非法律专业的教师掌握基础的法律知识和教学方法，通过线上和线下相结合的方式进行，不断更新教师的法律知识，提升教师的教育教学技能。
（三）优化课程内容与结构
紧密结合普法教育与中职学生的实际需求和未来职业发展，全面审视和优化现有的普法课程，确保课程内容既有法律知识的普及性，也具备实用性和针对性。例如，教师可以根据中职学生将来可能涉及的行业特点，设计与之相关的法律案例研究，使学生能够通过学习解决实际问题。同时，普法课程应包含讲授基本法律常识、权利与义务，以及日常生活中常见的法律问题和处理方式，帮助学生能够在生活中运用所学知识解决分析实际问题。同时，创新与丰富教学方式也是提升普法教育效果的重要途径，引入案例研讨、模拟法庭等体验式、互动式教学方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。教师可采用视频课件、模拟软件、在线互动平台等多媒体技术手段，将传统的课堂教学转变为更加生动活泼、交流互动的学习体验[2]。
三、结束语
总之，中职院校普法教育的发展是一个系统性工程，涉及课程内容、教学方法、师资建设等多个方面，必须持之以恒、久久为功。随着社会法治意识的不断增强，中职院校普法教育的重要性日益凸显，因此，只有不断创新和完善普法教育体系，才能切实落实立德树人根本任务，有效提升学生法律素养，为构建社会主义和谐法治社会奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]白鹂鸥.中职院校的普法教育困境、成因和对策探索[J].今天,2022(8):2.
[2]栾云镪,肖金云.新时代中职院校法治教育现实困境与对策思考[J].2021.DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2021.06.253.
（作者单位：北京工业大学 陈雪晴）
