胡晓东：以数字匠心育工匠 以产教融合助转型

5月12日，山西经济管理干部学院办公室，胡晓东正握着电话，语速平稳却言辞恳切：“咱们企业不用一上来就建数据中台，先把收银、库存、客户这几块数据打通，用轻量化工具跑通一个小场景，见效快、成本也可控……”在胡晓东的桌上，摊开的实训方案、企业需求清单与大数据应用案例，这些都在无声诉说着胡晓东在职业教育数字化转型与中小企业数转智改领域的深耕与坚守。作为山西经济管理干部学院长期聚焦数字工匠人才培养、助力中小企业数字化转型的科教工作者，胡晓东正以扎实的行动，用科教力量为区域经济高质量发展注入强劲数字动能。

扎根职教沃土 定数转智改使命

“我的核心研究方向是数字工匠人才培养体系构建与实践，这始终围绕职业教育数字化转型展开。”谈及研究初心，胡晓东目光坚定，“我的工作不只是钻研某一项技术，而是从课堂教学改革、校企深度合作、数字技术育人三个方向全面发力，重新打造价值塑造、知识传授、技能训练、创新实践、素质养成‘五位一体’的课程体系，搭建起学校、产业、企业三方协同育人的平台，把大数据、人工智能、云计算等新技术真正融入日常教学，让课堂更智能、学习更贴合实际需求。”

这份坚持来自胡晓东对企业真实情况的长期观察，也源于一名职业教育工作者的责任。“中小企业是国民经济的‘毛细血管’，更是就业的‘主力军’，但在校企合作中我发现，很多中小企业卡在‘不会转、不敢转、转不起’的困境里，这也与相关调研和研究的结论相符，职业教育的核心是对接产业需求，若培养的学生无法胜任企业数转智改工作，便是教育的失职。”胡晓东坦言。

为此，胡晓东打破课堂与产业的壁垒，将研究视角从“教什么、怎么教”延伸至“企业需要什么人才、需要什么解决方案”，既为中小企业探索出可落地、低成本的数转智改路径，又反向推动职业教育人才培养体系的迭代升级，真正践行“为党育人、为国育才”的使命。“职教人不能只守着讲台，要走进企业、扎根一线，让教育链、人才链与产业链、创新链无缝衔接，这才是数字时代职业教育的价值所在。”胡晓东如是说。

破解转型痛点 点亮中小企业数字之路

“大型企业搞重型化、全链条布局，中小企业需要的是轻量化、即插即用的‘快艇’，而非面面俱到的‘航空母舰’。他们不追求技术概念，只注重降本增效的实际效果；没有专业数据团队，更缺整合零散数据的能力。”胡晓东用通俗的比喻，精准道出了中小企业的数字化转型特征。

在胡晓东看来，成本、技术、人才、落地效果四大痛点环环相扣，最核心的是“投入产出比不明确”带来的信心缺失。很多现实案例都印证了“中小企业不是没钱投入，而是怕投入打水漂，只有看到清晰可衡量的效果，才敢迈出转型步伐。”于是胡晓东针对不同行业企业，给出差异化落地路径：制造业从设备联网、数据采集起步，聚焦生产与供应链优化；服务业先整合客户信息，发力客户管理与精准营销；零售业优先打通收银系统，夯实数据基础。

“大数据应用不是越复杂越好，轻量化工具、模块化系统才适合中小企业。”胡晓东始终坚持这一理念，他带领团队打造的“车载应用系统软件测试实训”项目，将数据分析与流程优化融入实训，其核心方法经轻量化改造可直接赋能中小企业，以真实项目验证技术落地的实际价值。同时，他呼吁平衡数据应用与安全合规，遵循最小必要原则，通过技术脱敏、权限管控、完善制度，助力中小企业安心用数据、放心谋转型。

培育数字工匠 构建产教融合新生态

“中小企业缺大数据人才，自建团队不现实，核心是赋能现有员工，走‘借船出海、内外结合’的路子。”针对人才短板，胡晓东有着清晰思路。他主张开展低成本、针对性培训，让关键岗位员工掌握基础数据技能，为企业培养相关运营人才；同时联动职业院校、第三方服务商建立外部合作网络，鼓励有条件的企业设立跨界CDO角色，打通业务与数据的壁垒。

这条思路源于胡晓东对数字工匠人才培养的长期探索。在教学中，胡晓东推行“企业项目贯穿式教学”，让学生从入学起就接触真实商业问题，将AI伦理、数据安全融入课程，结合山西本地立法案例强化安全红线意识，培养既懂技术又通业务、兼具责任担当的数字工匠。他带领教师与优秀学生组建“技术服务小分队”，为中小企业提供数据清洗、报表开发等轻量级服务，既为中小企业破解数转智改路上的技术难题，又为职教学生搭建起从理论到实践的实战平台，真正实现校企双向赋能、互利共赢。

“数转智改的本质，不是机器换人，而是人机共生、放大人的价值。”这是胡晓东始终坚守的理念。未来，他将继续扎根职教一线，以数字匠心培育更多能工巧匠，以产教融合助力中小企业破局转型，在数字中国建设的澎湃浪潮中，书写新时代科教工作者的责任与担当，为区域经济高质量发展贡献源源不断的科教力量。

科学导报记者 王俊丽